“规定动作”做到位、“自选动作”做出彩，青海省生态环境厅四个机制抓实主题教育

在深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，青海省生态环境厅建立健全责任清晰的工作机制、载体丰富的学习机制、精准聚焦的调研机制、靶向发力的整改机制，确保主题教育高起点开局，高标准推进，高质量见效。

建立健全责任清晰的工作机制，吹响组织凝聚“集结号”。着眼高效推动、统筹协调、有力推进，细化制定主题教育实施方案，分解工作任务，明确责任主体、目标任务、工作标准、具体要求，建立任务推送、定期调度、及时督导的工作机制，以严格的责任制促落实、保成效，推动形成领导小组责任制度化、领导小组办公室岗位责任具体化、全厅各处室单位责任链条无缝化，确保主题教育“规定动作”做到位、“自选动作”做出彩。

建立健全载体丰富的学习机制，打造思想淬炼“大熔炉”。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党组会议“第一议题”、干部教育培训“第一专题”、党支部主题党日“第一主题”、宣传宣讲“第一话题”、调查研究“第一课题”、理论研讨“第一选题”，推动学习走深走实。制定理论学习方案，举办主题教育读书班，打造“龙头课堂”“日常课堂”“专题课堂”“青年课堂”，开展“理论征文”“调查研究”“精品党课”“红色传承”学习活动，构建起“4+4”学习实践为载体的学习机制。

建立健全精准聚焦的调研机制，启动党性提炼“催化器”。坚持基层导向、问题导向，从推动经济社会发展全面绿色转型、参与宏观经济治理的方式和手段、提升现代环境治理体系、加强生态环境监督监察和监测监管执法能力等方面，部署开展“大走访、大调研、大排查、大攻坚”，确保使调查研究的过程成为理论学习向实践发力的过程，成为问计于民向为民服务落实的过程，推动调研成果转化为建设人与自然和谐共生现代化的生动实践。

建立健全靶向发力的整改机制，争当刀刃向内“革新者”。紧密联系近年来巡视、审计监督、生态环保督察、基层调研、专项督查指出和发现的问题，把问题整改与生态环境监管执法存在的难点堵点问题相结合，与解决群众身边“急难愁盼”的生态环保问题相结合，坚持立行立改、定期调度，推动解决群众反映强烈、基层呼声迫切的问题，让广大群众、基层干部切切实实感受到更多的获得感。