一位山村老教师与他的鸟类“博物馆”|5.22特别策划

 从浙江嘉兴海宁尖山向东不过5公里，便到了海盐南北湖，这里依山傍海，万木垂荫，生态环境优越。南北湖拥有浙北为数不多的“山-湖-海”一体的完整生态斑块，构成了一个功能完备、层次丰富、结构稳健的微型生态子系统，也是鸟类东亚—澳大利西亚迁徙线上的重要驿站。据统计，南北湖是嘉兴地区鸟类最集中的区域之一，共有160多种鸟类在此栖息。

在南北湖的一座山上，有一个“校长教师一人挑”的山村教师，他的名字叫陈其昌。在其38年的教书生涯里，他利用课余时间钻研鸟类知识，为160多种鸟制作了近400个精美的鸟类标本，建成一座私人“鸟类博物馆”。如今，陈其昌年逾古稀，他依然坚守在爱鸟护鸟之路上，专职做起义务宣传员。“希望这些标本能继续发挥它们的科普作用，让更多人了解鸟类、保护鸟类、保护生态。”陈其昌说。

从零开始学做鸟类标本

对于土生土长于此的陈其昌来说，鸟是他再熟悉不过的“伙伴”。每年春秋季，大批候鸟带着长途飞徙中的丝丝倦意，落翅在南北湖风景区万亩山林中，稍作休憩后，继续南飞北徙。

 要保护鸟类，维护山野韵味，就要从识鸟开始，从娃娃们抓起。而制作鸟类标本，就与他在谈仙岭小学的任教经历有关。

谈仙岭小学，曾被称作“海盐最高最小的小学”，陈其昌是这所小学里唯一的老师。在课余时间，他自己买来鉴别鸟类的书籍研究，同时抓住与学生们同住一个山头，同宿一个村庄，在学校是师生，回家后是长辈与小辈关系的特殊条件，课余时间，领着学生钻进树林，指着穿梭于林间的鸟儿，耐心地指教。而系统性地研究南北湖鸟类并决定制作标本，是在1992年。

“那一年，学校组织少先队活动，调查南北湖的鸟类。我们一共发现40多种鸟，但还有很多叫不出名字。”陈其昌说。

不仅如此，林间的鸟往往一见到人，一听到声音，就展翅高飞，难于细辨。如何让学生们接触到鸟体，对照书本仔细地去辨别不同鸟儿的特征？陈其昌萌生了做鸟类标本的想法。

1993年秋天，陈其昌从摊贩手里买来一只死掉的雀鹰，在查阅了相关资料后，他把鸟去肉去脂，用石灰、明矾防腐，再把棉絮塞进鸟肚子，用铅丝固定翅膀、骨架，然后进行缝制……忙活了好几天，第一个小鸟标本终于做好了。

缺乏制作技术，就买来书籍向书本学习，并且外出向有经验的行家请教；为了找到最合适的材料制作小鸟的眼睛，他骑着自行车在垃圾堆里寻找废弃的电珠；到处拣塑料泡沫、木屑、木刨花作填料，解决标本鸟体内的填充料来源......一个标本一个标本接连制作，渐渐地，陈其昌积累了越来越多的鸟类标本。他将制成的标本放在教室标本角，学生们也自然成了首批参观者。孩子们第一次与鸟有了亲密接触，真正开始熟悉起家乡的鸟儿。

从标本角到博物馆

“黄鹂越老毛越黄”“嘴巴弯弯喜吃肉”……在陈其昌的课堂上，这样生动的教学语言数不胜数。他把标本鸟往讲台上一放，将课本教程与南北湖本地的鸟类结合起来，寓教于乐，讲述鸟类与树木，树木与人类的亲密关系。

2002年以后，标本越做越多，陈其昌就将标本搬到家里。他腾出了储藏室，专门辟出两个房间，自己买材料请木工做了18个大柜子，将家改造成了简易的临时展馆。

南北湖一带到底有多少鸟类？这是陈其昌一直挂在心里的问题，而随着鸟类标本的逐渐增加，他由原来认知的二十多种、四十多种一直积累到超过一百余种，也渐渐萌生了一个想法：建立一个鸟类标本博物馆，能够集收藏、展示、教育、宣传于一体，尽可能多地陈列南北湖存在的各种鸟类。没多久，南北湖有个“鸟类博物馆”的消息传遍了海盐及周边县市，不少学校师生组团前来学习知识。

“最远的是新疆环保局的参观者，最多的一次是海宁的学校，没预约就来了360多人。”陈其昌回忆道。“我花了20多年制作鸟类标本，就是想让更多的人看到这些标本，能够发挥它们的科普作用，让更多人意识到保护鸟类、保护生态的重要性。”

退休后，陈其昌执教的谈仙岭小学也早已不再招收学生。2015年，随着山上老家的拆迁，数百件标本的安置一度成为难题。澉浦镇中心小学伸出援手，腾出一间大教室，供他展示标本。每年新学期开学，新入学的一年级学生就会走进这个“博物馆”，迎来入学的第一课。

标本的制作、鸟类研究的开展，让陈其昌对南北湖的各种鸟类知识了如指掌。在澉浦镇中心小学的支持下，他于2000年编写出版了《南北湖鸟类图册》，里面详细收录了南北湖当地常见的87种鸟类。该书于2008年再版，鸟类也增至161种。如今，《南北湖鸟类图册》已成为澉浦小学的课外读物，极有力地普及了鸟类知识，受众学生达上万人。

继续爱鸟护鸟之路

告别了相伴近40年的讲坛，陈其昌依然忠诚而热情地投身于志愿护鸟这一事业。

在距离南北湖景区约2公里远的澉浦镇中心小学，两鬓斑白的陈其昌走到一间教室前。打开门，一个精彩的鸟类王国顿时跃入眼帘。

“涉禽类的鸟，适合在水边或沼泽地带涉水生活；陆禽类的鸟腿肌发达，不适合远距离飞行；猛禽类的鸟嘴巴大多短而尖，翅膀大，善于飞行……”聊起这些标本，陈其昌的话匣子就关不住了。

从贴在墙上的简介中可以看到，这些鸟类标本涉及游禽类、涉禽类、陆禽类、鸣禽类、攀禽类和猛禽类总共六大类，在每个标本下方陈其昌都贴了一张纸，简要介绍鸟的学名和主要特点。展翅欲飞的苍鹰、侧耳倾听的长耳鸮、左顾右盼的红隼、若有所思的灰背隼、憨态可掬的领角鸮、“怒发冲冠”的红翅凤头鹃……一个个陈列在柜中的鸟类标本栩栩如生，连神情姿态都极其生动，叫人目不暇接。

澉浦镇中心小学也不断拓展教学理念，将“生物多样性保护”融入日常教学中，在校园内建起“观鸟树屋”让更多的学生亲近自然，建设了生物观察监控网络，用于观测学校周边鸟类。这些拓展性课程、科技实践活动，成为学生的新学习乐园。

“赤腹鹰迁徙时是成群结队的；松雀鹰个子小，在树林中拐弯很快，捉鸟很灵敏；鸢的尾巴像鱼尾巴一样，是向里弯进去的……”如今，每个澉浦镇中心小学的学生，新学期都会来陈其昌的标本陈列室上课，学习家乡的鸟类知识。他也经常回到学校，回到他最亲切的标本身边，为前来参观的学生、老师进行义务讲解，开始他人生新的护鸟之路。